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是好老师成就好学生，还是好学生成就好老师？

老师与学生的关系就是鱼和水的关系。没有学生的老师也就不成其为老师，没有老师的学生也就不成其为学生。老师加学生才能形成一个完整的教育关系。有认真好学，刻苦专研的学生能很好的激发出老师教学的积极性，有善于引导学生的优秀老师更能调动起学生的学习兴趣。所以说好老师能带出好学，学生好也会衬映出老师好。老师和学生是正相关系，好老师加好学生等于好的平方。相反老师不好很难带出好学生，学生成绩不好也就无法体现出老师的好来。总之，老师与学生的好坏是互为因果关系的。

好老师和好学生相互依存，相互成就——在现行的教育体制下，没有好学生，很难有好老师；没有好老师，学生再好也终究是有限的。

在我们这个区域，我还算一个不错的老师，回顾自己的教育和教学经历，主要是有两届学生，学习好、表现好，能力还很强，中考升学率也很高，给了我不少的荣誉。我有一个班级，还被评为了市级优秀班级！

但回想起来，主要是那几批学生真的优秀，而我，只不过是做了一些锦上添花的事情罢了。后来，几经辗转，我回到学校，由于是中途接班，主动申请去教一个平行班。结果，就接到了一个非常差的班，学生虽然很喜欢我，累死累活，成绩提升幅度不大，我的一世英名啊，毁于了一旦！

但是不是只有把学生教上好高中、考上好大学的就是好老师呢？是不是学生没有考上好高中好大学的就不是好老师呢？

其实，学生心理师有一杆称的——那些真心爱学生，耐心细致对待学生暂时的困难的，满怀希望从不放弃任何一个学生的，难道不是好老师吗？我当年中途接班，一个学生语文考了3分，我没有放弃他，后来中考语文考及格了，我当时，比教出一个重点还开心！时隔多年，那个学生见到我，还非常感激——读了十二年，只有语文及格啊！

而有一些一辈子教好学生的，教学业绩突出，却看不起成绩差的学生，这样的老师，可能也难以成的好时尚、真正的好老师吧！

所以，个人以为，真正的好老师，是能把好学生教得更好，让比较差的学生也感到尊重和爱，在原有的基础上有所进步的老师！

同样的道理，成绩好的学生，有的后来也走上了违法乱纪的道路，能说是好学生吗？要知道，能力越强，智商越高，一旦走上了邪路，带来的危害，也就越大！当目前为止，我最感到幸福的，是还没有一个学生进监狱（可能违法的还是有吧，比如闯个红灯之类）！所以，真正的好学生，还是拥有一颗善良的心，一颗上进的心——只要能每天有所进步，我想，这样的学生，就是好学生吧。

我认为是好学生成就好老师。因为好的学生样样精通，老师教起来也得心应手。所以说只有好学生才能成就好老师，这也是我当老师三十几年来的所见所闻，也可以说是我的亲身经历。

好学生、好老师没有互相成就的关系

以中学高考为例，好学生就是高考成绩遥遥领先的学生，好老师就是任课班级的学生上线率高的老师。

首先，前几名的学生的智力水平远远超过他们的老师，因为现在国内教师都是读书时智力水平中等的学生，当年，他们那些智力超群的同学并没有被吸引到教师队伍中来。教学过程中，这些老师没有讲过的知识他的好学生在初中的时候就自学过了，高中老师讲课时他们在自学大学的内容，这些内容老师见了也不一定很懂，好学生高考以后进了国内或国外的顶尖名校，老师绝对不敢说这样的学生是他教出来的，我说，好学生就不是老师教出来的。这种好学生每个学校都有，但不多。出了好学生对教师的考核上有一些帮助，但对老师名声的提升帮助不大。

好老师的作用体现在帮助大批智力中等的学生取得较满意的成绩。好老师敬业爱岗，待学生如子女，最后，中等生们高考中取得了令自己、家长、学校、社会都满意的成绩，进入满意的高校和专业，学生对老师感恩戴德，多年不忘，老师名声大振，完成了成为好老师的蜕变，是中等生成就了好老师，好老师成就了中等生。

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